ما دور الأخلاق في بناء الأمم والحضارات وكيف تؤثر التربية الأخلاقية في تماسك المجتمع؟

إن علماء اليوم يركزون على دور الدين كمصدر للقيم الإنسانية، والحضارة الإسلامية حضارة قامت على الأخلاق الفاضلة التي تؤلف بين عناصر المجتمع وتكفل مصلحة الجميع، فإن الأخلاق ليست شيئا عارضا في هذا الدين وليست محصورة في نطاق معين من نطاقات السلوك البشرى، إنما هي الترجمة العملية للاعتقاد والإيمان الصحيح؛ لأن الإيمان ليس مشاعر مكنونة في داخل الضمير فحسب إنما هو سلوك عملي ظاهر كذلك، بحيث يحق لنا حين لا نرى ذلك السلوك العملي أو حين نرى عكسه أن نتساءل أين الإيمان وما قيمته إذ لم يتحول إلى سلوك.

وكذلك فالأخلاق تعد من أولويات التربية لدى الدول على اختلاف أديانها وثقافاتها للحفاظ على هويتها، فالأخلاق هي التي تشكل هوية الأمم، والانحطاط الخلقي وانتهاج المجتمع نهجا لاأخلاقي يؤدي إلى انهيارها وفساد حضارتها.

يقول غوستاف لوبون:

ونحن إذا بحثنا في الأسباب التي أدت بالتتابع إلى انهيار الأمم وجدنا أن العامل الأساسي في سقوطها هو تغير مزاجها النفسي تغيرا نشأ عنه انحطاط أخلاقها، ولست أرى أمة واحدة زالت بفعل انحطاط ذكائها. [1]

فهو يرى أن الحفاظ على البناء الأخلاقي هو الذي يحافظ على بقاء الحضارات؛ لأن سبب انهيارها هو إهمالها لتنمية التربية الأخلاقية بين أفرادها.

وحاجة المجتمعات الحديثة للاهتمام بالقيم الحية الأخلاقية شديدة؛ لأن الوجود الإنساني على الأرض لا يحتمل أي عبث أو تلاعب؛ فالإنسان المعاصر صار يمتلك من الأدوات والوسائل التي إن أساء استخدامها أو تسلط عليها أشخاص ساديون وعدوانيون سوف يدمرون أنفسهم وأوطانهم كما يدمرون العالم بأسره.

فإن تربية الشعوب والأفراد وكذلك تربية السياسات الدولية والقادة والحكام على مبادئ أخلاقية عالية من شأنه تحقيق السلام والتعايش واحترام الآخر، وتجريم الاعتداء وسفك الدماء، وهذه أمور تحقق الخير للإنسان بعامة، ولا شك أن المسلمين أول من يتبنى مثل هذه الدعوة الأخلاقية ويتحمس لإقامتها؛ لأن الدين الإسلامي من قبلُ أقام بناء هذه الأخلاق وحض على وجودها وتنميتها وتربية الناس عليها.

وإن العولمة أو من يعملون في خدمة أفكارها ومبادئها يسعون لنشر برنامج ثقافي تربوي موحد لمفاهيم أخلاقية ارتضوها بين البشر على اختلاف أصولهم وحضاراتهم وأديانهم، وفكرة توحيد المفاهيم الأخلاقية والدعوة إلى امتثالها من أجل تحقيق روح التعايش والتفاهم بين الحضارات لهو شيء حميد إن كانت تلك المفاهيم سيلتزم بها الجميع، ولا تكون مجرد قوالب ثقافية أرادت الحضارة الأقوى فرضها على الأضعف، وليس من ملزم لها أن تُطَبِّقَ تلك المفاهيم الأخلاقية في حياتها وفي سلوكياتها مع الآخرين، فيكون غرضهم من هذه القولبة تحقيق مصلحة الأقوى وإخضاع جميع الشعوب لفلسفته وفكره، ولا تكون دعوتهم خالصة لنشر روح التعاون والتسامح والسلام بين البشر؛ ويكون تقديسهم للسلام أو التسامح حينئذ مرتبطا بتحقيق مصالحهم وأهدافهم.

فلا بد من التأكيد على مسألة تعميم الالتزام بالقيم الأخلاقية بين مختلف الجنسيات والعرقيات والحضارات، بما يتيح لكل منها قدرا من الحفاظ على الأصالة الذاتية والتميز الحضاري والهوية القومية والدينية التي لا تتعارض أبدا مع إقامة أي سلام أو تعايش حضاري.

مفاهيم ومصطلحات خاصة بالبحث:

المفهوم العام للتربية:

هي عملية إنماء الشخصية بصورة متوازنة ومتكاملة تشمل جوانب الشخصية الجسدية والاجتماعية والجمالية والروحية والأخلاقية والعقلية والوجدانية. [2]

مفهوم الخلق:

نختار المفهوم الذي أشار إليه ابنُ مِسكَوَيه في كتاب "تهذيب الأخلاق وتطهير الأعراق" فقد عرف الخلق بأنه تلك الحالة النفسانيَّة التي تدعو الإنسان لأفعال لا تحتاج إلى تفكُّر وتدبُّر. [3] أي يصير الفعل الإنساني خُلُقًا عندما يأتيه المرء بسجية وبدون تكلف أو مشقة على النفس، بل يصير فعلا محببا لديه مجبولا عليه. فهو يأتي الفعل مقتنعا به ومؤمنا بصلاحه وقيمته الإنسانية.

مفهوم التربية الأخلاقية:

هي السعي لتحقيق مجموعة المبادئ الخلقية والفضائل السلوكية والوجدانية التي يجب أن يتلقنها الفرد ويكتسبها ويتعود عليها منذ تميزه وتعقله إلى أن يصبح مكلفا شابا. [4]

فالتربية فلسفة كاملة تسهم في بنائها وتحقيقها وتجسيدها وتحويلها إلى واقع عملي متحرك كل المعارف والممارسات التي تبدأ مع الفرد ابتداء من طفولته، ويسهم كذلك في تنشيطها كل موارده الثقافية والعلمية والتدريبية ومجموعة الخبرات التراكمية التي يتحصل عليها ممن سبقوه وينقلها إلى الأجيال من بعده.

مفهوم القيم:

القيم عبارة عن محكات ومقاييس نحكم بها على الأفكار والأشخاص والأشياء والأعمال والموضوعات والمواقف من حيث حسنها وقيمتها والرغبة بها، أو من حيث سوئها وعدم قيمتها وكراهيتها، أو في منزلة معينة ما بين هذين الحدين، ويعتمد مستقبل أي مجتمع على القيم التي يختارها أكثر من اعتماده على تقدمه التكنولوجي. [5]

مفهوم القيم الحية:

هي تلك القيم التي يحتاج إليها كل إنسان لأجل بناء ذاته بناء أخلاقيا سويا، وكذلك يحتاج كل مجتمع أن يلتزم بها؛ كي يَصْلُحَ أفرادُه ومجموعُهُ للتعايش والتواصل الحضاري والإنساني مع باقي المجتمعات الإنسانية.

مفهوم البرنامج التربوي:

وهذا البرنامج طبقا للمفهوم الغربي يعنَى بِوَضْعِ خطة ومنهج لتعليم القيم الحية التي تهم جميع البشر، وإقامة مجموعة متنوعة من الأنشطة الاختبارية والمناهج العملية الخاصة بالقيم موجه إلى المعلمين والمربين، ويهدف إلى زيادة المهارات الذاتية والاجتماعية الإيجابية والتعاونية لدى الأفراد، وذلك يعنى زيادة الفاعلية والتأثير والتأثر بين الإنسان والآخر.