العلم والمعلومات

صلة الرحم وبر الوالدين وحكم قطع صلة الرحم مع المسيء ورعاية المسنين

صلة الرحم وبر الوالدين صلب الدين وواجب فطري، وعند انحراف القريب تنتقل العلاقة إلى البر دون الود، مع وجوب رعاية المسنين بحسب قاعدة الحاضر القادر.

حقيقة الاجتهاد في الدين وشروطه وحكم تصدي الجماعات له

الاجتهاد الحقيقي علم رباني مشروط بإتقان أصول الفقه وإدراك المصادر والمآلات، ولم يبلغه عبر التاريخ إلا خمسة وثمانون مجتهداً، وادعاؤه بلا تأهيل هو خلط بين التدين وإنشاء الأحكام الشرعية.

الجرح والتعديل وعلم الرجال وإحصاءات الحديث النبوي والرواة

علم الجرح والتعديل نظام دقيق أقامه المحدثون لتوثيق عشرين ألف راوٍ نقلوا ستين ألف حديث، وأحاديث الأحكام منها لا تتجاوز خمسة بالمائة، بينما تسعة وخمسون بالمائة في الأخلاق والعقيدة التي يتركها الناس ويتنازعون في الخمسة.

رحمة الرسول للعالمين وشروط الجهاد وفهم البسملة في الإسلام

الإسلام مبني على الرحمة التي تلخصها البسملة، وسيف الرسول مشروط بالحق والدولة لمنع الفساد، والجهاد له شروط غياب فهمها أوجد الخوارج والجماعات المتطرفة.

معنى استوى على العرش والفرق بين التفسير والتأويل وخطورة غير المتخصصين

التأويل هو صرف اللفظ إلى معناه المرجوح بدليل لتنزيه الله عن التشبيه، وتركه لغير المتخصصين أفضى تاريخياً إلى أفكار تكفيرية وإرهاب.

الفرق بين المناهج والمسائل وضوابط فهم النصوص عند أهل السنة

الفرق بين المناهج والمسائل هو أساس فهم الدين الصحيح؛ فالمنهج ينظم الفكر بأدوات التوثيق والحجية واللغة، بينما غياب هذه الأدوات أفضى إلى انحراف الخوارج والعلمانيين وتطرف من استمد من فكر سيد قطب.

سيد قطب بين الأدب والتكفير وأسباب انحرافه الفكري عن منهج الأزهر

سيد قطب أديب لا عالم شرعي، انحرف نحو تكفير المجتمع بسبب فقدانه الأدوات المنهجية والضغوط النفسية في السجن، وأسس تنظيماً سرياً خالف فيه حتى قيادة الإخوان أنفسهم.

وعد الله بحفظ القرآن الكريم وجهود المسلمين في صونه عبر القرون

الله وفى بوعده بحفظ القرآن من التحريف رغم البيئات المضطربة، وأسهم المسلمون في ذلك بالاهتمام باللغة العربية وإحصاء حروف القرآن وكلماته بدقة بالغة.

العقلية الفارقة ودرجات المعرفة والفرق بين العلم والمعلومات

العقلية الفارقة منهج تمييزي يفرق بين العلم والمعلومات والدين والتدين والقطعي والظني، ولا تُبنى إلا بالتعلم على يد أستاذ مرشد والانطلاق من الحالة الراهنة للعلم.

اهتمام المسلمين بالعلم ودرجات المعرفة وتعريف العلم في اللغة والشرع والاصطلاح

العلم عند المسلمين له معانٍ متعددة في اللغة والشرع والاصطلاح والعرف، وقد أسس العلماء الأوائل منظومة معرفية متكاملة قضى عليها الاستعمار الفرنسي، وحان الأوان للنهوض من جديد بالتأسيس العقلي والعلمي.

رد على داعش في ادعاء نشر الإسلام بالسيف وبيان ضعف الحديث

داعش تفتري على الإسلام بادعاء نشره بالسيف، والحديث الذي يستندون إليه ضعيف جداً ومحرف المعنى، والقرآن صريح في أن القتال للدفاع وأن لا إكراه في الدين، والحل في المنهج الأزهري لفهم النصوص.

الخوارج وداعش في ضوء السنة النبوية وخطر التكفير في الإسلام

الخوارج في كل عصر يجمعون بين العبادة الظاهرة والإجرام الباطن، وقد حذّر منهم النبي ﷺ بأوصاف دقيقة تنطبق على داعش اليوم، فيما أكد الإسلام تحريم التكفير وصعوبة إخراج المسلم من الملة.

من سن سنة حسنة وفضل مجالس العلم والذكر وأحاديث طلب العلم

النبي ﷺ فضّل جلسة العلم على جلسة الذكر لأنه بُعث معلمًا، وشهد لأهل الذكر بتنزل الرحمة عليهم، وحديث «من سن سنة حسنة» يؤكد أن كل عمل صالح مستحدث منسجم مع الشريعة له أجر جارٍ.

الإعاقة الفكرية عند المتشددين وأوهام جماعة الإخوان والتكفيريين

المتشددون يعانون إعاقة فكرية ناتجة عن سبعة عوائق متراكمة تشمل فقدان إدراك النص والواقع والمنهج والسند والعقلية الفارقة، مما أفضى إلى أوهام التكفير والعنف.

الفرق بين الأزهري والمتشدد والنظريات السبع في فهم الإسلام الصحيح

الأزهري يمتلك سبع نظريات منهجية تجعله يفهم الإسلام ويعيشه، بينما المتشدد يحفظ معلومات دون علم ولا تربية ولا منهج، مما يجعل ظهوره نتيجة حتمية لهدم المنهج الصحيح.

التشدد وجذوره التاريخية وأثر الحملة الفرنسية على النهضة الإسلامية

الحملة الفرنسية أجهضت نهضة إسلامية واعدة بقتل ألف وخمسمائة عالم، فنشأ منهج مشوّه أنتج التشدد بسبب الجهل باللغة وعدم التمييز بين القطعي والظني.

العقلية الفارقة عند علماء الدين والفرق بين العلم والمعلومات ومنهج أهل السنة

العقلية الفارقة منهج علمي راسخ عند أهل السنة يقوم على التوثيق وأدوات الفهم والتمييز بين المفاهيم، في مقابل الخوارج والعلمانيين الذين يقرؤون النصوص بلا أداة فيصلون إلى نتائج مغلوطة.

حكم سب الصحابة وفضلهم والتشكيك في العلماء وشروط العالم الحقيقي

سب الصحابة كبيرة من الكبائر وفضلهم لا يُدرك، والتشكيك في العلماء مدخل قديم لهدم الدين، والعالم الحقيقي لا يُعرف إلا بأركان العلم الخمسة والدراسة المنهجية على يد المشايخ.

إحياء علوم الدين وآداب طالب العلم والفرق بين العلم والمعلومات

الإمام الغزالي في إحياء علوم الدين يُميّز بين العلم الحقيقي الذي هو خشية الله وتزكية النفس وعمارة الكون، وبين المعلومات المجردة التي لا تُنتج عالمًا حقيقيًا بدون تربية وسلسلة اتصال بالنبي ﷺ.

العلم المذموم وأسبابه وحدود البحث العلمي وعلم النجوم في الإسلام

العلم لا يُذم لعينه بل لأدائه إلى الضرر أو صرف القلب عن الله، والبحث العلمي طليق بينما التطبيق مقيد بالنفع وعدم الإضرار.

حكم أخذ قرض من البنك بفائدة والفتوى الشرعية ومن نلجأ إليه

القرض البنكي بفائدة ربوية حرام إلا في حالة الاضطرار أو إذا كان قائماً على المضاربة الاستثمارية، والفتوى الشرعية يجب أخذها من العلماء الأزهريين المتخصصين لا من كل من أطال لحيته أو حفظ القرآن.

تفسير آية الكرسي وفوائدها ومعنى علم الله الشامل في سورة البقرة

تفسير آية الكرسي يكشف أن علم الله محيط بكل شيء ظاهر وباطن، وأن كل علم البشر إنما هو بإذن الله، مما يوجب على المسلم طلب العلم والقوة.

من كتاب: السنة النبوية الثبوت والحجية

منهج التوثيق في العلوم الإسلامية وحفظ التراث والسنة النبوية

أنتجت أمة الإسلام منظومة علمية متكاملة لتوثيق النصوص والتراث، من علم الأثبات والسماعات إلى المطبعة الأميرية وعلم نقد النصوص، وصولاً إلى مراحل توثيق السنة النبوية منذ العهد النبوي.

5 دقيقة قراءة