97:39فيديو
علم أصول الفقه وتعريفه ونظرياته السبع ومصادره في الفقه الإسلامي
علم أصول الفقه منهج إسلامي متكامل وضعه الشافعي لفهم النصوص الشرعية، يقوم على سبع نظريات تشمل الحجية والتوثيق والفهم والقياس، وهو سابق للمنهج العلمي الغربي بأكثر من مائة عام.
العلوم المساعدة
15 محتوى متاح في موضوع العلوم المساعدة — دروس مرئية من فضيلة الأستاذ الدكتور علي جمعة، مع ملخصات وأسئلة وأجوبة.
15 فيديو
دروس مرئية
97:39
87:35فيديو
تعريف أصول الفقه وأهميته للداعية ونشأته من الشافعي إلى المنهجية الإسلامية
أصول الفقه علم أسسه الشافعي يقوم على ثلاثة أركان: معرفة أدلة الفقه وكيفية الاستفادة منها وشروط المستفيد، ويفيد الداعية في ترتيب ذهنه وإدراك النصوص والواقع وبناء منهجية تفكير سليمة.
89:35فيديو
أسماء الله الحسنى وعددها ودور الأزهر في التعليم الإسلامي والفتوى
أسماء الله الحسنى تسعة وتسعون اسمًا بنص الحديث النبوي، وتنقسم إلى صفات الجمال والجلال والكمال. يكشف هذا اللقاء عن منهج التعلم الإسلامي الصحيح القائم على خمسة أركان، وعن دور الأزهر الراسخ الذي تؤكده الإحصاءات، ومواجهة فوضى الفتوى بالعلم والتوعية.
45:39فيديو
تعريف الحديث القدسي والفرق بينه وبين أنواع الحديث النبوي والقرآن
الحديث القدسي معناه من الله ولفظه من النبي ﷺ، ويبلغ الصحيح منه نحو مائتي حديث من أصل ألف وخمسمائة، وهو يتمحور حول التزكية والتوحيد. أما منهج الألباني في تضعيف الأحاديث فغير قابل للتكرار ولا يُعدّ حجة معتمدة عند العلماء.
23:36فيديو
الفرق بين المناهج والمسائل وضوابط فهم النصوص عند أهل السنة
الفرق بين المناهج والمسائل هو أساس فهم الدين الصحيح؛ فالمنهج ينظم الفكر بأدوات التوثيق والحجية واللغة، بينما غياب هذه الأدوات أفضى إلى انحراف الخوارج والعلمانيين وتطرف من استمد من فكر سيد قطب.
22:53فيديو
التشدد في الدين وافتقاد مقاصد الشريعة والعلوم المساعدة لفهم النصوص
التشدد في الدين ثمرة مباشرة لافتقاد العلوم المساعدة كمقاصد الشريعة والمآلات والإجماعات، مما يجعل أصحابه يتأولون النصوص بمعزل عن تفاسيرها الموروثة فيرتكبون أعظم الضررين ظنًا منهم أنهم يتقون أدناهما.
22:32فيديو
الشيخ حسن العطار رائد التجديد ومؤسس جريدة الوقائع المصرية وشيخ الأزهر
الشيخ حسن العطار عالم أزهري موسوعي أسس مشروعًا تجديديًا قائمًا على الانفتاح على العلوم والحضارات الأخرى، وأشار بإرسال البعثات العلمية، وأسس جريدة الوقائع المصرية، وهيّأ الأجواء لتحويل الأزهر إلى مؤسسة أكاديمية منظمة.
27:55فيديو
التدبر في الأحاديث النبوية وفهم البدعة ومنهج الفقهاء في استيعاب المعاني
البدعة المذمومة هي استبدال ما أمر به الشرع بغيره من الهوى، لا كل أمر مستحدث. وفهم الأحاديث النبوية يستلزم التدبر في المقاصد والمعاني مع الرجوع إلى الجماعة العلمية وأدوات الفقه، لا الوقوف عند ظاهر الألفاظ.
24:44فيديو
حكم اقتناء الكلاب وأسباب التحريم الخمسة في الإسلام
أسباب التحريم الخمسة هي النجاسة وذهاب العقل والضرر والاستقذار والاحترام، وبها يُحكم على كل مستحدث كالمخدرات والتدخين. والكلب طاهر عند الإمام مالك ويجوز اقتناؤه لخدمة الإنسان.
17:35فيديو
الزهد الحقيقي وأسرار القلب وعلوم الآخرة عند الإمام الشافعي
الزهد الحقيقي يستلزم امتلاك الدنيا وعدم التعلق بها قلبًا، وقد جسّد الإمام الشافعي هذا المعنى بسخائه وخوفه من الله وعلمه العميق بأسرار القلب وعلوم الآخرة.
24:39فيديو
حكم سب الصحابة وفضلهم والتشكيك في العلماء وشروط العالم الحقيقي
سب الصحابة كبيرة من الكبائر وفضلهم لا يُدرك، والتشكيك في العلماء مدخل قديم لهدم الدين، والعالم الحقيقي لا يُعرف إلا بأركان العلم الخمسة والدراسة المنهجية على يد المشايخ.
19:51فيديو
إحياء علوم الدين للغزالي في العلم الممدوح والتخلية والتحلية وترتيب الأولويات
كتاب إحياء علوم الدين للغزالي يُقرر أن ثمرة العلم الحقيقية هي عبادة الله بشوق وإدراك لأسرارها، وأن ذلك يستلزم البدء بتخلية القلب ثم تحليته، مع ترتيب الأولويات وعدم إهمال النفس في سبيل إصلاح الغير.
16:15فيديو
إحياء علوم الدين وآداب طالب العلم مع شيخه وأركان التحصيل العلمي
أركان العلم أربعة: الأستاذ والكتاب والمنهج والطالب المتفرغ، ومن تصدّر قبل أن يتعلم فهو كالزبيب الحصرم، ظاهره جميل وباطنه مرّ.
4:28فيديو
علم الحرف والأوفاق وضوابط الأذواق الصوفية في الطريق إلى الله
علم الحرف والأوفاق علم مساعد لا يؤثر غيابه في السير إلى الله، والأذواق الصوفية مقبولة بشرط ألا تخالف ظاهر النصوص الشرعية ولا تُلحق ضررًا.
20:22فيديو
آداب طلب العلم وأصوله ووظائف المتعلم في إحياء علوم الدين
آداب طلب العلم عند الغزالي تبدأ بإتقان الأسس وتجنب الخلافيات والغرائب، ثم التدرج نحو التبحر في العلوم المحمودة، وغاية كل ذلك معرفة الله تعالى.